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Cursos homologados para oposiciones

Acceso al campus
Master en Coaching y Habilidades Sociales + Titulación Universitaria
Euroinnova Business School
Modalidad
100% Online
Duración
1500 H
Créditos ETCS
6 ECTS
Precio: 1695 €
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Créditos ETCS 6 ECTS
Duración 1500 H
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Cuota:
1695€/mes
200 €/primer mes
Resto de plazos: 1495 €/mes
Presentación

En la actualidad, la demanda de profesionales con competencias sólidas en este ámbito está en constante crecimiento. En un mundo interconectado como el actual, las habilidades sociales se han convertido en un activo fundamental para triunfar tanto en lo personal como en lo profesional. A lo largo de este máster, podrás potenciar tu autoestima, fortalecer tu comunicación, desarrollar tu inteligencia emocional y dominar la programación neurolingüística. 

Información

Para qué te prepara

El Máster en Coaching Habilidades Sociales te prepara para desarrollar tus habilidades de comunicación, autocontrol, autoestima y empatía, mediante técnicas de inteligencia emocional y programación neurolingüística. Tras el curso, podrás aplicar estrategias de coaching social para gestionar eficazmente tus relaciones interpersonales y alcanzar tus metas con éxito. ¡Potencia tu crecimiento personal y profesional!

Objetivos
  • Desarrollar habilidades sociales para una comunicación efectiva.
  • Mejorar la autoestima y el autocontrol emocional.
  • Aplicar la inteligencia emocional en situaciones cotidianas.
  • Utilizar técnicas de programación neurolingüística para el crecimiento personal.
  • Comprender y aplicar el coaching social en diferentes ámbitos.
¿A quién va dirigido?

El Máster en Coaching Habilidades Sociales está diseñado para todas aquellas personas interesadas en desarrollar habilidades de comunicación efectiva, autoestima, autocontrol y gestión emocional. Si deseas aprender sobre programación neurolingüística y potenciar tus habilidades sociales en un entorno de coaching social, este curso es ideal para ti. ¡Únete y potencia tus capacidades para alcanzar el éxito personal y profesional!

Salidas Laborales

Con el Máster en Coaching de Habilidades Sociales, podrás especializarte en áreas clave como:

  • Inteligencia emocional
  • PNL
  • Coaching social.

Con estas competencias, estarás preparado para trabajar como: 

  • Coach personal
  • Empresas, para mejorar la comunicación y el ambiente laboral, o incluso en el ámbito educativo, para potenciar el autocontrol y la autoestima en estudiantes. 

¡Conviértete en un profesional en demanda con este Máster!

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

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Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
  2. Concepto de coaching
  3. Etimología del coaching
  4. Influencias del coaching
  5. Diferencias del coaching con otras prácticas
  6. Corrientes actuales de coaching

  1. ¿Por qué es importante el coaching?
  2. Principios y valores
  3. Tipos de coaching
  4. Beneficios de un coaching eficaz
  5. Mitos sobre coaching

  1. Introducción: los elementos claves para el éxito
  2. Motivación
  3. Autoestima
  4. Autoconfianza

  1. Responsabilidad y compromiso
  2. Acción
  3. Creatividad
  4. Contenido y proceso
  5. Posición “meta”
  6. Duelo y cambio

  1. Liderazgo, poder y ética
  2. Confidencialidad del Proceso
  3. Ética y Deontología del coach
  4. Código Deontológico del Coach
  5. Código Ético

  1. La superación de los bloqueos
  2. El deseo de avanzar
  3. Coaching y aprendizaje
  4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
  5. Niveles de aprendizaje

  1. Coaching ¿herramienta o proceso?
  2. Motivación en el proceso
  3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
  4. Riesgos del proceso de coaching

  1. Introducción
  2. Escucha
  3. Empatía
  4. Mayéutica e influencia
  5. La capacidad diagnóstica

  1. Primera fase: establecer la relación de coaching
  2. Segunda fase: planificación de la acción
  3. Tercera fase: ciclo de coaching
  4. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
  5. Una sesión inicial de coaching

  1. ¿Por qué es necesaria la evaluación?
  2. Beneficios de los programas de evaluación de coaching
  3. Factores que pueden interferir en la evaluación
  4. ¿Cómo evaluar?
  5. Herramientas de medida para la evaluación de resultados

  1. El final de la evaluación
  2. Evaluación externa
  3. Sesiones de evaluación continua
  4. Tipos de perfiles
  5. Cuestionario para evaluar a un coach

  1. La figura del coach
  2. Tipos de coach
  3. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo

  1. Competencias clave y actuación del coach
  2. Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
  3. Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora

  1. Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
  2. Errores más comunes del coach
  3. Capacitación para conducir las sesiones de coaching

  1. La figura del coachee
  2. Características del destinatario del coaching
  3. La capacidad para recibir el coaching
  4. La autoconciencia del cliente

  1. Habilidades sociales y de comunicación
  2. ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
  3. Cómo se desarrollan las habilidades sociales

  1. La asertividad
    1. - Estilo asertivo
    2. - Estilo pasivo
    3. - Estilo agresivo
  2. Autoestima
    1. - Formación de la autoestima
  3. Autocontrol emocional
  4. Resiliencia: aprendiendo a superar los problemas
  5. Escucha activa
  6. La inteligencia emocional
    1. - Clasificación de las emociones
    2. - ¿Qué no es inteligencia emocional?
    3. - Habilidades de la IE
    4. - Aptitudes de la IE
  7. Resolución de conflictos

  1. Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
  2. Empatía
  3. Fases de la empatía
  4. Efectos de la empatía
  5. Dificultades de la empatía

  1. Habilidades sociales en el aula
  2. Educación primaria: marco de socialización por excelencia
  3. Importancia de la comunicación verbal y no verbal en el aula
  4. Desarrollo emocional en la infancia: la autoestima
  5. Trabajar la resiliencia en menores
  6. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
    1. - Estilos educativos del profesorado
    2. - Consecuencias de los estilos educativos del profesorado
  7. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional

  1. Entrenamiento en asertividad
  2. Técnicas para mejorar la autoestima
    1. - Fomento de autoestima en infantil
    2. - Juegos para aumentar la autoestima infantil
  3. Técnicas para el control de emociones negativas
  4. Estrategias cognitivo conductuales para fomentar la resiliencia
    1. - Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
    2. - Estrategias para afrontar el estrés
    3. - Estrategias para la solución de problemas
  5. Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
  6. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
    1. - Negociación
    2. - Mediación

  1. Fundamentos de la comunicación
  2. Principales elementos de comunicación
  3. Comunicación verbal
  4. La comunicación no verbal

  1. Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
  2. Lenguaje corporal/kinésico
  3. Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
  4. Lenguaje proxémico

  1. Clases de comunicación oral: inmediatas, individuales o colectivas
  2. Planificación de la comunicación oral
  3. Barreras y dificultades en la transmisión de información
  4. Indicadores no verbales del estado de ánimo
  5. Normas para conversar
  6. Reglas para escuchar

  1. Relaciones sociales
  2. Etapas de socialización
    1. - Agentes socializadores
    2. - Resultado del proceso de socialización
  3. Socialización en la infancia
  4. Socialización en la adolescencia
  5. Cambio y socialización en la tercera edad
    1. - Factores que inciden en la socialización de la persona anciana
    2. - Beneficios de la socialización en las personas mayores

  1. Introducción a los trastornos de ansiedad
  2. Timidez y ansiedad social
    1. - Componentes de la ansiedad social
    2. - Causas de la ansiedad social
    3. - ¿Son siempre la timidez y la ansiedad un problema?
  3. Trastorno de ansiedad social (fobia social)
    1. - Criterios diagnósticos
  4. Intervención en la fobia social
    1. - Exposición en vivo
    2. - Desensibilización sistemática
    3. - Técnicas de relajación

  1. Enseñanza en habilidades sociales
  2. Entrenamiento en HHSS
    1. - Modelado
    2. - Instrucción verbal y práctica dirigida
    3. - Feedback o retroalimentación
    4. - Otras técnicas utilizadas
  3. Entrenamiento en HHSS en menores con discapacidad
    1. - Pictogramas
    2. - Guiones sociales
  4. Programas de entrenamiento y enseñanza de habilidades sociales

  1. Introducción
  2. ¿Qué es la autoestima?
  3. Desarrollo de la autoestima
  4. Grados de autoestima
  5. Importancia de la autoestima positiva
  6. Autoestima alta y baja
  7. Distorsiones cognitivas
  8. Indicadores de autoestima

  1. Breve reseña histórica
  2. La autoestima en el mundo real
  3. La autoestima en el capitalismo
  4. La autoestima en el comunismo
  5. La autoestima en el socialismo
  6. El concepto capitalista de la autoestima: críticas y controversia

  1. Introducción
  2. Conceptos y teorías
  3. Evaluación
  4. Programas de intervención

  1. Auto-respeto
  2. Cómo hacer frente a las críticas: responder a las quejas
  3. Creatividad y auto-realización en el trabajo

  1. Introducción
  2. El autocontrol emocional
  3. Las emociones
  4. La ira
  5. Formas concretas de manejar las emociones de ansiedad e ira

  1. Imaginación/Visualización
  2. Entrenamiento asertivo
  3. Técnica de control de la respiración
  4. Administración del tiempo
  5. La relajación

  1. Introducción
  2. Solución de problemas
  3. Detención del pensamiento
  4. La inoculación del estrés
  5. La sensibilización encubierta
  6. Terapia racional de Ellis

  1. Dinámicas de grupos

  1. Concepto de inteligencia emocional
  2. Teorías y modelos de la inteligencia emocional
  3. Componentes de la inteligencia emocional
  4. Aptitudes en las que se basa la inteligencia emocional
  5. Evaluación de la inteligencia emocional
  6. La inteligencia emocional en los equipos de trabajo
  7. Programas de desarrollo de inteligencia emocional

  1. Conceptualización de la comunicación
  2. Elementos constitutivos de la comunicación
  3. Teorías de la comunicación según el contexto
  4. Obstáculos en la comunicación
  5. Tipos de comunicación

  1. Habilidades conversacionales
  2. La escucha
  3. La empatía
  4. La reformulación
  5. La aceptación incondicional
  6. La destreza de personalizar
  7. La conformación

  1. La inteligencia
    1. - Inteligencia y capacidad de aprendizaje
  2. Inteligencia interpersonal
  3. Inteligencia intrapersonal

  1. ¿Qué es la emoción?
  2. La importancia de experimentar emociones
    1. - Funciones adaptativas
    2. - Funciones sociales
    3. - Funciones motivacionales
  3. Valoración de situaciones y puesta en marcha de las emociones
  4. Manifestaciones de la emoción
    1. - Nivel fisiológico
    2. - Nivel comportamental
    3. - Nivel cognitivo
  5. Conceptos relacionados que no son emociones

  1. Criterios para la clasificación de emociones
  2. Emociones básicas o primarias
  3. Emociones complejas o secundarias
    1. - La rueda de las emociones de Plutchik
  4. Clasificación dimensional de las emociones
  5. Clasificación psicopedagógica de las emociones
    1. - Emociones negativas
    2. - Emociones positivas
    3. - Emociones ambiguas

  1. Concepto de inteligencia emocional
    1. - Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
    2. - Origen de la inteligencia emocional
  2. Componentes de la inteligencia emocional
    1. - Conciencia emocional
    2. - Control de las emociones
    3. - La motivación
    4. - Empatía
    5. - Relaciones sociales

  1. Teorías y modelos de la IE. La figura de Goleman
  2. Modelos de habilidades
    1. - Modelo de Salovey y Mayer
  3. Modelos mixtos
    1. - Modelo de Daniel Goleman
    2. - Modelo de Bar-On
  4. Otros modelos
    1. - El modelo de Cooper y Sawaf
    2. - El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
    3. - Modelo de Rovira
    4. - El modelo de Vallés y Vallés
    5. - El modelo secuencial de autorregulación emocional
  5. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
    1. - Tipos de inteligencias de la teoría
    2. - Base teórica de los tipos de inteligencias
  6. Teoría triárquica de la inteligencia

  1. Breve Historia de la medición de la Inteligencia
    1. - Orígenes de los test de Inteligencia
  2. Aportaciones de los test de Inteligencia
  3. Ejemplos de test e instrumentos para evaluar la inteligencia emocional
  4. Críticas a los test de Inteligencia

  1. Aproximación al concepto de personalidad
    1. - Estructura de la personalidad
    2. - Naturaleza de la personalidad
  2. Importancia del autoconocimiento
  3. Fases de autoconocimiento
    1. - Honestidad emocional
    2. - Energía emocional

  1. Asertividad
    1. - Conducta inhibida, asertiva y agresiva
    2. - Entrenamiento en asertividad
  2. Empatía
  3. Autoestima
    1. - Desarrollo de la autoestima

  1. Control del estrés y la ansiedad
    1. - El estrés
    2. - La ansiedad
  2. Comunicación
    1. - Los axiomas de comunicación
    2. - Pensamiento y Lenguaje
    3. - El enfoque sistémico

  1. Imaginación/visualización
  2. Reestructuración cognitiva
  3. Autocontrol
  4. La resolución de conflictos
    1. - Resolución de problemas
  5. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
    1. - Negociación
    2. - Mediación

  1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
    1. - Autorregulación e interés por el mundo
    2. - De los 3 a los 7 meses
    3. - Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
    4. - Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
    5. - Crear ideas emocionales (18-36 meses)
    6. - Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
  2. El apego infantil
    1. - Tipos de apego
  3. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

  1. La inteligencia emocional en el ámbito educativo
    1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
  2. La escuela como contexto socializador
    1. - Estilos educativos de los profesores
    2. - Consecuencias de los estilos educativos del profesor
  3. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
    1. - Interacción entre iguales en contextos educativos

  1. Problemas en el desarrollo emocional
    1. - Signos de alarma
  2. Factores que influyen en los problemas emocionales
    1. - Factores de riesgo
    2. - Factores protectores
  3. Dificultades emocionales en niños
    1. - Ansiedad por separación
    2. - Depresión
    3. - Trastornos del espectro del autismo
    4. - Trastorno de estrés postraumático

  1. Experiencia laboral y calidad de vida
  2. Aplicación de la IE a la vida laboral
  3. IE y éxito laboral
  4. Establecer objetivos adecuados
  5. Competitividad

  1. ¿Qué es la Programación Neurolingüística?
    1. - Principios de funcionamiento
  2. Elementos básicos de PNL
    1. - Programación
    2. - Neuro
    3. - Lingüística
  3. Sistemas representacionales
  4. Estrategias empleadas en PNL
    1. - Estrategias de cambio
    2. - Estrategias de negociación

  1. Las organizaciones vistas desde el punto de vista de la Inteligencia Emocional
  2. Ventajas del uso de la inteligencia emocional en la empresa
  3. RR.HH. con Inteligencia emocional
  4. Gestión del tiempo
  5. Gestión de equipos de trabajo
  6. Gestión de reuniones

  1. Inteligencia emocional 2.0
  2. El autoconocimiento
    1. - Conciencia emocional
    2. - Autoconfianza
  3. La autogestión
    1. - Autocontrol
    2. - Iniciativa y optimismo
  4. La conciencia social
    1. - Empatía
    2. - Conciencia organizacional
  5. La gestión de las relaciones
    1. - Liderazgo
    2. - Gestión de conflictos

  1. ¿Qué es la Programación Neuro Lingüística?
  2. Los orígenes de la PNL
  3. Doble objetivo de la PNL
  4. Los 10 principios de la Programación Neurolingüística
  5. Los marcos

  1. Primer elemento: el programa
  2. Segundo elemento: el procesamiento neurológico
  3. Los filtros
  4. Tercer elemento: el lenguaje

  1. Sistemas de representación mental de la información
  2. El calibraje
  3. Los modelos de cambio

  1. Metamodelos y metaprogramas
  2. El metalenguaje
  3. Generalizaciones, eliminaciones y distorsiones en el lenguaje
  4. Los metaprogramas
  5. Clasificación de los metaprogramas

  1. Aplicaciones de la PNL
  2. PNL en el ámbito educativo
  3. PNL en el ámbito de la salud y el bienestar
  4. PNL como complemento del Coaching
  5. PNL en el ámbito de los recursos humanos
  6. PNL en el ámbito comercial y de negocios

  1. Capacidad para ponerse en lugar del otro: la empatía
  2. Buena comunicación: el rapport
  3. La inteligencia emocional

  1. El lenguaje como forma de comunicación
  2. El lenguaje verbal: estructura y funciones
  3. El proceso de comunicación
  4. Técnicas directivas y no directivas de intervención verbal

  1. Descripción del lenguaje no verbal
  2. Relaciones de repetición, contradicción y acentuación entre los elementos verbales y no verbales
  3. Situaciones de interacción comunicativa

  1. Pautas de la escucha activa
  2. Tipos y niveles de escucha
  3. Las claves de la escucha activa
  4. Obstrucción de la escucha activa
  5. Emisión y recepción del mensaje
  6. Pautas para la mejora y optimización del proceso

  1. La influencia de los valores y las creencias personales
  2. Los valores e ideales
  3. Creencias y esquemas de pensamiento
  4. La metáfora como recurso lingüístico
  5. Derechos asertivos y manejo de situaciones

  1. Introducción al análisis de estrategias en programación neurolingüística
  2. Prueba, Operación, Prueba, Salida. El modelo POPS
  3. Análisis de estrategias individuales. El desembalaje
  4. Obtención y utilización de estrategias
  5. El anclaje

  1. Diseño e instalación de estrategias efectivas y eficientes
  2. Modificación e interrupción de estrategias
  3. Estrategias en el proceso de negociación
  4. Estrategias en el proceso de planificación

  1. Nuevas tendencias en la dirección y gestión organizacional
  2. Capacitación y desarrollo de la organización
  3. Aplicación de estrategias en el ámbito empresarial
  4. Mejora del clima y la cultura organizacional

  1. La comunicación en la empresa
  2. Análisis de los canales de comunicación
  3. Reprogramación para la mejora de la comunicación
  4. Comunicación neurolingüística
  5. Comunicación enriquecida

  1. Interrelación Coaching-PNL
  2. El establecimiento de objetivos
  3. Calibraje, escucha y posiciones perceptivas
  4. El directivo-coach

  1. Categorías lógicas de aprendizaje y niveles de cambio
  2. Desarrollo de destrezas personales para la gerencia
  3. Mantenimiento de la ventaja competitiva a través de la gestión del conocimiento
  4. Desarrollo del liderazgo directivo

  1. Aplicaciones de la PNL en la gestión de personas
  2. Aplicaciones en la selección de personal
  3. Aplicaciones en la gestión de relaciones, afrontamiento y resolución de conflictos

  1. Manejo de refuerzos para la motivación de los equipos
  2. Control del estrés en los equipos de trabajo
  3. Desarrollo de la creatividad y la innovación
  4. Interiorización de valores en los recursos humanos

  1. Utilidad de la PNL en los intercambios comerciales
  2. Optimización del mensaje comercial
  3. Diseño del proceso de venta
  4. Mejora de las negociaciones
  5. Técnicas de venta en función del canal de percepción

  1. Concepto de Coaching
    1. - Concepto de coaching social
  2. Etimología del coaching
  3. Influencias del coaching
    1. - Influencias filosóficas
    2. - Influencias psicológicas
    3. - Otras influencias
  4. Tipos de Coaching
  5. Diferencias del coaching con otras prácticas

  1. Cambio y construcción de la identidad individual y social
  2. Importancia del coaching
  3. Principios y valores del coaching
  4. Beneficios de un coaching eficaz
  5. Mitos sobre el coaching

  1. Introducción: elementos claves para el éxito
  2. La Emoción
    1. - Definición de Emoción
    2. - Funciones de las Emociones
  3. Motivación
    1. - Tipos de Motivación
    2. - Proceso de la motivación
    3. - Automotivación
  4. Autoestima
    1. - Dimensiones de la autoestima
    2. - Clasificación de la autoestima
    3. - Factores que favorecen la autoestima
  5. Autoconfianza
  6. Responsabilidad y compromiso
  7. Acción
  8. Creatividad
    1. - Características de la creatividad
    2. - Características de la persona creativa
  9. Duelo y cambio

  1. Liderazgo, poder y ética
    1. - Marco ético
  2. Confidencialidad del Proceso
  3. Ética y deontología del coach
  4. Código deontológico del coach
  5. Código ético

  1. La superación de los bloqueos
    1. - Abrumación
    2. - Victimismo
    3. - Objetivos mal definidos
    4. - Agotamiento mental
    5. - Otros motivos de bloqueo
  2. Deseo de avanzar
    1. - Condiciones que facilitan los avances
    2. - Condiciones que dificultan los avances
  3. Coaching y aprendizaje
  4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
    1. - Factores cognitivos
    2. - Factores emocionales
  5. Niveles de aprendizaje

  1. Coaching ¿herramienta o proceso?
    1. - Contenido y proceso
  2. Posición “meta”
  3. Motivación en el proceso
  4. La voluntad como requisito de inicio del proceso
  5. Riesgos del proceso de coaching

  1. Habilidades sociales y relacionadas con el coaching
  2. Inteligencia Emocional
  3. Escucha
  4. Empatía
    1. - Fases de la empatía
  5. Asertividad
    1. - Características de los diferentes estilos de comunicación
    2. - Derechos asertivos básicos
  6. Mayéutica e influencia
  7. La capacidad diagnóstica
    1. - Dimensiones de la personalidad que afectan al proceso de coaching

  1. Evaluación
  2. Primera fase: establecer la relación de coaching
  3. Segunda fase: planificación de la acción
  4. Tercera fase: ciclo de coaching
  5. Cuarta fase: evaluación y seguimiento
  6. Una sesión inicial de coaching

  1. La figura del coach
    1. - Características y funciones del coach
    2. - Comportamiento del coach
    3. - El coach como guía
  2. Competencias clave propuestas por la International Coach Federation (ICF)
  3. Niveles de actuación del coach
  4. Características de un coach efectivo para el desarrollo de competencias

  1. Formación del coach en asociaciones profesionales
  2. Errores más comunes del coach
    1. - Los dilemas del coach
    2. - Los errores más comunes del coach
  3. Capacitación para conducir las sesiones de coaching
    1. - Las entrevistas
    2. - La primera sesión

  1. La figura del coachee
    1. - Disposición del coach
    2. - El éxito a través del coaching
  2. Características del destinatario del coaching
    1. - La personalidad
    2. - Los aspectos sociales
    3. - Los aspectos cognitivos
  3. La capacidad para recibir el coaching
    1. - Valoración de la capacidad para recibir coaching
    2. - Mejorar la capacidad de recibir coaching del cliente
  4. La autoconciencia del cliente
    1. - Mejorar la autoconciencia del cliente

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Master en Coaching y Habilidades Sociales con 1500 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Coaching Social con 6 Créditos Universitarios ECTS

Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública

Euroinnova Business School

Claustro

Nuestros docentes
Isaac Isaac
Isaac Albarracín
Graduado en Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos por la Universidad de Granada. Con Máster de Profesorado Especialidad FOL, Educación por la Universidad de Granada. Tras una larga carrera profesional, actualmente ejerce como técnico e intermediador laboral en el programa “Colectivos vulnerables” en la Asociación Arca Empleo. Además, de trabajar en Euroinnova como Talent Adquisitor. Leer más
Isaac
Isaac Albarracín

Graduado en Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos por la Universidad de Granada. Con Máster de Profesorado Especialidad FOL, Educación por la Universidad de Granada. Tras una larga carrera profesional, actualmente ejerce como técnico e intermediador laboral en el programa “Colectivos vulnerables” en la Asociación Arca Empleo. Además, de trabajar en Euroinnova como Talent Adquisitor.

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Desarrolla competencias excepcionales con nuestro Máster Coaching Habilidades Sociales

El coaching educativo podemos definirlo como una guía en el proceso de aprendizaje, este está caracterizado por hacer de coach el docente y el alumno es el coachee. El coaching educativo podemos definirlo como uno de los métodos experimentales entre los docentes y los alumnos que conlleva una serie de reflexiones partiendo de la autorreflexión. 

El coaching educativo lleva consigo el trabajo junto a los docentes, se les instruye en medidas y técnicas de coaching para la educación de los alumnos. Es importante porque se aprende acerca de lo que se quiere y cómo conseguir estas metas. Se les brinda la oportunidad y los recursos necesarios para superar esos límites. 

Etapas del Coaching Educativo

  • Búsqueda o exploración. En este caso hablamos de examinar a cada uno de los alumnos y la recopilación de la información sobre estos. Tanto a nivel de clase y de equipo como de forma autónoma. De esta forma resulta fácil llevar a cabo adaptar las necesidades y conocimientos y ofrecer una enseñanza. 
  • Planificación. En este momento la docente y los alumnos piensan y se guían de manera agrupada acerca de los objetivos. Se pretenden lograr que exista un compromiso. Estos objetivos deben ser específicos. Asimismo, el diseño y fijar un proyecto de acción para conseguirlos.
  • Motivación. En este caso se construye un clima de trabajo que ayude a los estudiantes a ganar motivación y confianza en sí mismos. 
  • Puesta en marcha. Se cuenta en todo momento con el apoyo del profesor, va orientando y guiando el proceso de aprendizaje. Una ve que aplicado las técnicas y métodos de guía se debe observar cómo los llevan a cabo de manera autónoma. 

Adquiere conocimientos especializados en Coaching y Habilidades Sociales con nuestro Máster Coaching Habilidades Sociales

Beneficios del Coaching Educativo 

  • Los alumnos se van conociendo y van ganando autoconfianza. El coaching educativo ayuda a los alumnos a establecer y saber cuáles son sus puntos más fuertes y saber sacar partido para lograr los objetivos. 
  • El docente deja atrás el enemigo y sirve como guía para el alumno de una forma personalizada. Está al tanto de las cosas. 
  • Motivación. Por este lado, los alumnos se ven beneficiados por esta planificación de estudios, en el que se pueden percibir sus aptitudes y los profesores pueden ir visualizando cómo se implican y participan en las clases.

Gracias a este tipo de coaching, los profesores pueden percibir sus errores y corregirlos. Asimismo, les ayuda a impulsar entornos y situaciones educativas en el aula que se base en la experimentación y en el enriquecimiento de los alumnos. En definitiva, todos se benefician de todos. Gracias a este Máster Coaching Habilidades Sociales Online que te ofrecemos desde Red Educa podrás formarte dentro de este sector de la manera más profesional. 

Es importante atender a cada uno de los elementos, cada vez son más los centros eductaivos que deciden implantar el coaching en sus aulas, favoreciendo a un clima educativo favorable. 

¿A qué esperas para matricularte? ¡Te estamos esperando!

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