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Acceso al campus
Técnico en Intervención Logopédica en las Dislalias + Titulación Universitaria de Logopedia Escolar con 5 Créditos ECTS
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
325 H
Créditos ETCS
5 ECTS
360€ 288€
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 325 H
Precio: 360€ 288€ Beca 20%

Hasta el 22/11/2024

Euroinnova Business School Universidad Nebrija
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Cuota:
288€/mes
Resto de plazos: 288 €/mes
Presentación
La dislalia es un trastorno propio del lenguaje, más concretamente en la articulación de los fonemas. Es el trastorno del lenguaje más común en los centros escolares, especialmente en el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria, provocando una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Para afrontar esta problemática, acude el logopeda escolar favoreciendo así su mejora. Con este Técnico en Intervención Logopédica Escolar en Dislalias, con 5 Créditos Universitarios ECTS podrás profundizar en las diferentes teorías del desarrollo del lenguaje como logopeda escolar para continuar con la especialización en dislalia.

Información

Para qué te prepara
Dicho Técnico en Intervención Logopédica Escolar en Dislalias te prepara para impulsar tu carrera hacia nuevos horizontes como es la dislalia en el sistema educativo. Gracias a este curso, vas a adquirir las competencias necesarias para ser el mejor técnico logopédico en dislalia. Además, conocerás las diferentes estrategias para la intervención logopédica en el aula.
Objetivos
  • Controlar las diferentes estrategias para la estimulación del lenguaje.
  • Descubrir actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
  • Identificar la conceptualización de la dislalia en centros escolares.
  • Dominar la evaluación logopédica, a través de: principios, tipos, procedimiento, instrumentos e informe logopédico.
  • Obtener una guía para trabajar con la familia, partiendo de recursos de intervención.
¿A quién va dirigido?
Nuestra acción formativa de Técnico en Intervención Logopédica Escolar en Dislalias está dirigida a todos aquellos profesionales de la educación y la logopedia, que estén dispuestos a obtener amplios conocimientos en el mundo de los trastornos del desarrollo del lenguaje, como la dislalia. Dichos profesionales son: educador infantil y primaria en audición y lenguaje, y logopeda escolar o desempleados que deseen aumentar sus conocimientos en esta rama de la educación y la salud. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos.
Salidas Laborales
Si te matriculas en nuestro Técnico en Intervención Logopédica Escolar en Dislalias conseguirás alcanzar su puesto profesional que siempre has soñado. Podrás ejercer como técnico en logopedia escolar en centros educativos públicos y privados en la etapa de infantil y primaria, departamento de orientación escolar, EOE, gabinete de logopedia, intervención en el aula, departamento NEE, entre otras.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Comunicación, lenguaje y habla
  2. Logopedia y Audición y Lenguaje
  3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
  4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

  1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
  2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  3. Etapas en la adquisición de la lectura
  4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

  1. El lenguaje en la educación infantil y primaria
  2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia
  3. Evaluación de las conductas lingüísticas
  4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo
  5. El Informe Logopédico

  1. Lenguaje
  2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias
  3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
  4. Trastornos de la voz: disfonías
  5. El niño/a que no habla: mutismo
  6. Dificultades del aprendizaje de la lectoescritura

  1. Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL/TEL)
  2. Lenguaje y discapacidad auditiva
  3. Lenguaje y discapacidad intelectual
  4. Lenguaje y trastornos del espectro autista

  1. La intervención logopédica desde el currículum
  2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación
  3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito

  1. Introducción.
  2. Conceptualización de comunicación, lenguaje y habla.
  3. Conceptos básicos de fonética y fonología.
    1. - Aclaraciones terminológicas.
    2. - Los fonemas del castellano.
  4. Producción del habla.
    1. - Parámetros de producción del sonido.
    2. - Mecanismos de producción del habla.
  5. Desarrollo fonológico. Breve descripción.
    1. - Desarrollo de la conciencia fonológica.
  6. Marco de intervención: enfoque ecológico.
  7. El ciclo de la logopedia: la interacción logopeda- persona-entorno.
    1. - El papel del logopeda en la planificación de la actuación.
    2. - El papel del logopeda en las alteraciones del habla.

  1. Hitos en el estudio y conceptualización de la dislalia.
  2. Definición de dislalia.
    1. - Clasificación de las dislalias.
  3. Epidemiología e incidencia.
  4. Etiología: factores de riesgo y factores de protección.
    1. - Descripción de los factores de riesgo y de protección.
    2. - Instrumentos de exploración de los factores de riesgo y de protección.

  1. La construcción del proceso de evaluación.
  2. Principios de evaluación logopédica.
    1. - Pautas generales de evaluación fonológica.
  3. La evaluación logopédica.
    1. - Objetivos de la evaluación logopédica.
    2. - Objetivos de la evaluación del habla.
  4. Contenidos de evaluación logopédica.
  5. Tipos de evaluación logopédica.
  6. Procedimiento de evaluación logopédica de la articulación.
    1. - Fases de la evaluación.
  7. Instrumentos de evaluación logopédica.
    1. - La entrevista.
    2. - Requisitos generales de observación.
    3. - Registros de observación de la zona orofacial.
    4. - Muestra de habla.
    5. - Jugando se habla, hablando se juega.
    6. - Otros instrumentos de evaluación logopédica.
  8. Diagnóstico diferencial de las dislalias.
  9. Estructura del proceso de evaluación logopédica.
  10. El informe logopédico.

  1. Bases psicopedagógicas de la intervención logopédica.
    1. - Constructuvismo.
    2. - Aprendizaje significativo.
    3. - Andamiaje.
    4. - Inclusión educativa.
    5. - El enfoque comunicativo.
    6. - Enfoque naturalista de intervención.
    7. - El juego como principio de actividad.
    8. - La motivación.
    9. - Aprendizaje situado.
    10. - El enfoque de calidad de vida.
    11. - El modelo de intervención basado en rutinas.
  2. El rol profesional del logopeda.
    1. - Desarrollo personal del logopeda.
    2. - Desarrollo profesional del logopeda.
    3. - La reflexión en la práctica.
    4. - Definiendo tu rol profesional.
  3. El programa de intervención logopédica centrado en la persona.
    1. - Por qué elaborar un programa que guíe la intervención logopédica.
    2. - Qué es un programa de intervención logopédica.
    3. - Cómo se elabora un programa de intervención logopédica.
    4. - Propuesta de un programa de intervención logopédica en las dislalias.
  4. Actividades marco para la intervención logopédica en las dislalias.
  5. Recursos para la intervención logopédica en las dislalias.
    1. - Materiales básicos en la sala de logopedia.
    2. - Materiales para la intervención logopédica en dislalias.
    3. - Otros programas de intervención logopédica en dislalias.
  6. Eficacia de la intervención: criterios de alta.

  1. Calidad de vida familiar.
  2. Objetivos de intervención para trabajar con la familia.
  3. Relación de colaboración: familia-profesionales.
  4. Recursos de intervención logopédica para trabajar con familias.
    1. - Escala de calidad de vida familiar.
    2. - Las seis etapas en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
    3. - Cómo se comunican los niños: estilos comunicativos.
    4. - Orientaciones a la familia.
  5. Recursos transdisciplinares de observación y planificación.
    1. - Guías de observación para logopedas, educadores y otros profesionales.
    2. - Guías de planificación para logopedas, educadores y otros profesionales.
  6. -Reflexiones finales: la interacción logopeda-familia y otros profesionales.

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Técnico en Intervención Logopédica en las Dislalias con 200 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria de Logopedia Escolar con 5 Créditos Universitarios ECTS con 100 horas

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova - Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.  Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. 

Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.    Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. 
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. 
 

Cristina Cristina
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.  Leer más
Cristina
Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. 

Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos.  Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. 

Luis Luis
Luis Pérez de la Maza
Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.  Leer más
Luis
Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. 

Rita Dalila Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro
Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.  Leer más
Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. 

Ayoze Ayoze
Ayoze Rodríguez
Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.  Leer más
Ayoze
Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.  

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. 

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