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Cursos homologados para oposiciones

Acceso al campus
Curso de Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental + Especialista en Medio Ambiente y Educación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
375 H
Créditos ETCS
5 ECTS
360€ 288€
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 375 H
Precio: 360€ 288€ Beca 20%

Hasta el 22/11/2024

Euroinnova Business School Universidad Nebrija
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Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
288€/mes
Resto de plazos: 288 €/mes
Presentación
Del medio ambiente obtenemos agua, comida y materias primas, por lo que es necesario utilizar correctamente los recursos naturales promoviendo la gestión ambiental pero no es así. Los seres humanos provocamos incendios y contaminación. Por todo ello es esencial una educación ambiental. Con este Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación, vas a obtener una Doble Titulación. Por un lado un título acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija con 5 Créditos Universitarios ECTS y por otro de Euroinnova Business School.

Información

Para qué te prepara
Te brindamos la oportunidad de obtener una doble formación gracias al Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación. A lo largo del curso vas a obtener amplios conocimientos sobre cómo transmitir la importancia del cuidado medioambiental. Desde la enseñanza se debe promover la educación ambiental a través de proyectos educativos o dinámicas de grupo, tratando asuntos como la contaminación.  
Objetivos
  • Conocer el papel del monitor de medio ambiente.
  • Estudiar el sistema de gestión ambiental.
  • Profundizar en el estudio de la contaminación.
  • Programar actividades para educación ambiental.
  • Aprender dinámicas de grupo orientadas al cuidado de la naturaleza.
¿A quién va dirigido?
Este Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación, está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito del medio ambiente y gestión ambiental, además de educadores tanto a maestros como a profesores, monitores de ocio y tiempo libre, desempleados; en definitiva, a todas aquellas personas que deseen trabajar en medio ambiente. Además, en caso de estar  interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos.
Salidas Laborales
Nuestra formación en Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación te aporta una perspectiva profesional en lo que respecta al cuidado de la naturaleza. ¡No lo dejes escapar! Disfruta de la oportunidad que te ofrecemos para ampliar tus conocimientos con técnicas para trabajar en medio ambiente y gestión ambiental. Podrás ejercer en servicios de inspección de medio ambiente, ámbitos educativos de educación no formal y en centros educativos, tanto públicos como privados, talleres educativos, campamentos, entre otras.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Características del monitor de medio ambiente y gestión ambiental
  2. Estilos de los monitores/as de medio ambiente y gestión ambiental
    1. - Ámbitos de actuación del equipo del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    2. - Funciones y rol del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    3. - Actitudes del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    4. - Capacidades del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    5. - Perfil competencial

  1. El grupo
  2. Clasificación de los grupos
  3. Funciones de los grupos
  4. Etapas de formación de los grupos
  5. La cohesión y disgregación del grupo
  6. Principios de funcionamiento del grupo

  1. ¿Qué son las dinámicas de grupos?
  2. Dinámicas de presentación
  3. Dinámicas de motivación y autoestima
  4. Dinámicas de confianza y comunicación

  1. Definición de medio ambiente
    1. - Problemática ambiental
  2. Espacios naturales protegidos
  3. Tipología de los visitantes y usuarios a los espacios naturales protegidos
    1. - Visitantes y turistas
    2. - Población local
  4. Carta europea de turismo sostenible

  1. Introducción: Sistemas de gestión ambiental
    1. - Elementos de un sistema de gestión medioambiental
    2. - Proceso de auditoría medioambiental
    3. - Obligatoriedad de los SGM
    4. - Fases de implantación de un SGMA
  2. Norma ISO 14001
  3. EMAS
  4. Política Ambiental
    1. - Política Ambiental de la Unión Europea

  1. Programación de actividades en educación ambiental
    1. - Diseño de una actividad
    2. - Fases en la programación de una actividad
    3. - Elaboración de los objetivos
    4. - Elaboración de los contenidos
    5. - Materiales que apoyan la actividad
  2. El mensaje interpretativo
  3. Regulación de actividades de uso recreativo en el medio natural

  1. Educación ambiental
    1. - Componentes de la educación ambiental
    2. - Objetivos de la educación ambiental
  2. Interpretación del patrimonio
  3. Señalización de senderos y equipamientos destinados al uso público
    1. - Modelos
    2. - Funciones
  4. Senderos guiados y autoguiados

  1. Consideraciones generales sobre la contaminación
  2. Contaminación atmosférica
    1. - Fuentes de contaminación
  3. -Condiciones atmosféricas
  4. Contaminación acústica
    1. - Fuentes de contaminación acústica
  5. Contaminación del agua
    1. - Principales contaminantes del agua

  1. Conceptos
    1. - Definición de accidente, urgencia y emergencia
    2. - Definición de primeros auxilios
  2. Objetivos y límites de los primeros auxilios
  3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente
    1. - Perfil, competencias y actitudes
    2. - Ética profesional y código deontológico
    3. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales
  4. Actuación del primer interviniente
    1. - Riesgos en la intervención
    2. - Seguridad y protección durante la intervención
    3. - Prevención de contagios y enfermedades
  5. Anatomía y fisiología básica para primeros auxilios
    1. - Conceptos básicos de anatomía y fisiología
    2. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario endocrino, tegumentario, osteo-muscular
    3. - Signos y síntomas
    4. - Terminología básica médico-sanitaria

  1. Aspectos generales
    1. - Evaluación de riesgos
    2. - Responsabilidad de los guías
  2. Aspectos a tener en cuenta antes de comenzar una ruta en la naturaleza
  3. Aspectos a tener en cuenta durante la salida
    1. - Que hacer en caso de…
  4. Al finalizar la salida

  1. Las relaciones hombre-naturaleza: un sondeo en las mentalidades colectivas de nuestro contexto cultural
    1. - Formación de la mentalidad antropocéntrica occidental,
    2. - La naturaleza sabia en la tradición utópica occidental. El sentido de culpa
    3. - La crisis ecológica.
  2. Hacia una nueva cosmovisión
    1. - Necesidad de un cambio de mentalidad. Utopía de la educación ambiental
  3. Importancia de la formación inicial
    1. - Hacia un nuevo modelo de profesorado
    2. - Propuesta metodológica
    3. - Objetivos de la formación del profesorado en educación ambiental
    4. - Las condiciones de una formación eficaz

  1. Génesis del término
  2. El medio ambiente, un sistema complejo
    1. - Diversidad de concepciones y representaciones
    2. - Sistemas naturales, modificados y artificiales
  3. “Medio ambiente” y “ecología”, términos equivalentes
    1. - Toma de conciencia de la fragilidad del sistema-Tierra
    2. - El imperialismo ecológico
    3. - El reduccionismo ecológico: los límites del crecimiento
    4. - El informe Meadows y el “crecimiento cero”
    5. - Recuperación del protagonismo social: el desarrollo sostenible
    6. - Desarrollo sostenible y “ecodesarrollo”
  4. Toma de conciencia a nivel institucional
    1. - Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
  5. Humano. Estocolmo, 5-6 de junio de 1972
    1. - Conferencia de Tbilisi sobre educación ambiental (1977)
    2. - Implicación de la Unión Europea
    3. - La “Cumbre de la Tierra”, Río, 1992
  6. Diferentes concepciones del medio ambiente
    1. - Concepciones antropocéntricas
    2. - Concepciones biocéntricas
    3. - Los movimientos ecologistas

  1. El paisaje como fenosistema y como criptosistema
  2. La etapa depredadora
  3. La etapa productiva de subsistencia: nacimiento de los paisajes agrarios tradicionales
    1. - La revolución neolítica
    2. - Las razones del cambio
    3. - Nacimiento de los ecosistemas modificados
    4. - Organización de los espacios agrarios en la etapa de economía de subsistencia,
  4. Transformaciones en la etapa de economía de mercado
    1. - Cambios en la producción agraria. La productividad y la optimización agrícola
    2. - Los avances de la nueva Agricultura
    3. - Destrucción de los paisajes agrarios tradicionales
  5. Los sistemas tecnológicos urbanos
    1. - La ciudad como ecosistema artificial
    2. - Los elementos abióticos y bióticos en el ecosistema urbano
    3. - La problemática urbana en el norte y el sur, 94.

  1. Sistemas y complejidad
    1. - Todo sistema tiene una estructura y funciona de una Manera
    2. - Conceptos ligados a la noción de “sistema”
    3. - Sistemas y complejidad
  2. Conceptos ligados a los sistemas humanos
    1. - Crecimiento económico y desarrollo en la economía clásica
    2. - Desarrollo sin cremiento: la propuesta de la economía ecológica
    3. - El desarrollo sostenible
  3. Estructura de los ecosistemas
    1. - Radiación solar y flujo de energía
    2. - La hidrosfera
    3. - La atmósfera
    4. - La edafosfera
  4. Funcionamiento de los ecosistemas
    1. - Productores, consumidores y descomponedores: el modelo Piramidal
    2. - Diversidad de seres, diversidad de funciones
    3. - Simplificación de los ecosistemas

  1. Las relaciones en el medio ambiente global
    1. - Implicación de todos los seres vivos en el ecosistema planetario
    2. - Detectar los verdaderos desajustes
    3. - Soluciones de cara al futuro
    4. - Tomar conciencia de la problemática ambiental
  2. Los problemas en la biosfera
    1. - Cambios en la composición de la atmósfera. El efecto invernadero y el agujero de ozono
    2. - Contaminación de las aguas
    3. - Degradación y contaminación de los suelos
    4. - Deforestación e incendios forestales
    5. - Pérdida de la biodiversidad
  3. Problemas en la sociosfera
    1. - La explosión demográfica
    2. - Las diferencias de desarrollo entre norte y sur
  4. Propuestas de futuro
    1. - Una nueva revolución verde
    2. - El uso de tecnologías sostenibles en la producción energética e industrial
    3. - Conservar el patrimonio natural y cultural

  1. Los valores no son un producto genético sino una construcción social
    1. - La base biológica en el nacimiento de los valores
    2. - Los valores se aprenden: de la heteronomía a la autonomía
  2. Moral
    1. - Diversidad y universalidad de los valores
    2. - Valores que debe promocionar la escuela
  3. Los valores ambientales aparecen con la “crisis ecológica” provocada por las sociedades industriales
    1. - Durante la larga historia de la humanidad las sociedades humanas han considerado la naturaleza como un bien de consumo
    2. - La “crisis ecológica” en las sociedades industriales y el nacimiento del movimiento ambiental
  4. Valores que defienden el ecocentrismo y el pensamiento humanista
    1. - La concepción ecocéntrica y los derechos de la naturaleza Global
    2. - La concepción humanista propone una nueva comunidad entre los humanos y la naturaleza
    3. - El antropocentrismo tecnocrático propugna el crecimiento económico como única salida al deterioro ambiental
  5. ¿Cuáles son los nuevos valores ambientales?
    1. - Los valores ambientales en el contexto de la nueva ética Ambiental
    2. - Principios en los que deben basarse los valores ambientales
  6. Cómo promover los valores ambientales en la escuela
    1. - Compromiso ético del profesorado
    2. - Estrategias específicas para una educación en valores ambientales
    3. - Los valores y los medios de comunicación

  1. La resolución de problemas como propuesta didáctica para la acción ambiental
    1. - Principios básicos para una tarea educativa basada en la resolución de problemas
    2. - Pasos metodológicos para el estudio de los problemas ambientales
  2. Programas y proyectos de educación ambiental (PEA)
    1. - Cómo diseñar un PEA
  3. La toma de decisiones como culminación de los PEA
    1. - Las decisiones serán tanto más satisfactorias cuanto las soluciones sean más creativas
    2. - Ante un futuro incierto las soluciones deben tener en cuenta el riesgo y el azar
    3. - El riesgo de la acción humana: el impacto ambiental

  1. De la educación ambiental como un añadido del currículum a la dimensión ambiental de la educación
    1. - La dimensión conceptual de la transversalidad ambiental,
    2. - ¿Qué es la dimensión ambiental?
    3. - Algunas propuestas didácticas
    4. - Obstáculos para la implantación y desarrollo de la educación ambiental en la escuela
  2. El medio ambiente escolar como objeto de acción educativa
    1. - Niveles de formulación del medio ambiente escolar
    2. - Intervención ambiental en el centro escolar
    3. - Ambientalizar el PEC
  3. El proyecto curricular de centro
    1. - Ambientalizar los objetivos
    2. - Los contenidos ambientales en el proyecto curricular de centro
    3. - Establecer las pautas metodológicas
  4. La educación ambiental en las programaciones y unidades didácticas
    1. - Realización de unidades interdisciplinares
  5. Evaluación de la educación ambiental
    1. - Una evaluación formadora: la autoevaluación responsable
    2. - Qué evaluar
    3. - Diferentes estrategias evaluadoras. Cómo evaluar

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Especialista en Medio Ambiente y Educación expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria de Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova - Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.  Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. 

Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.    Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. 
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. 
 

Cristina Cristina
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.  Leer más
Cristina
Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. 

Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos.  Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. 

Luis Luis
Luis Pérez de la Maza
Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.  Leer más
Luis
Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. 

Rita Dalila Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro
Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.  Leer más
Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. 

Ayoze Ayoze
Ayoze Rodríguez
Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.  Leer más
Ayoze
Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.  

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. 

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