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Cursos homologados para oposiciones

Acceso al campus
Técnico Profesional en Pedagogía Hospitalaria + Pedagogía Terapéutica (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
325 H
Créditos ETCS
5 ECTS
360€ 270€
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 325 H
Precio: 360€ 270€ Beca 25%

Hasta el 05/12/2024

Euroinnova Business School Universidad Nebrija
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Cuota:
270€/mes
Resto de plazos: 270 €/mes
Presentación

La Pedagogía Terapéutica está dedicada a promover la atención y la prevención de las necesidades específicas de apoyo educativo en los alumnos. La Pedagogía Hospitalaria, supone un objeto de estudio y dedicación con el niño hospitalizado, para que éste prosiga su aprendizaje cultural y formativo siendo capaz de hacer frente a su enfermedad. El Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica conocerás todo lo referente a este entorno en el que podrás desenvolverse de manera profesional.

Información

Para qué te prepara

El Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica te prepara para poder ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica. Además, dotará al alumno de los conocimientos y competencias necesarias a aplicar dentro del campo de la Pedagogía Hospitalaria para atender y comprender al paciente hospitalizado asegurando su formación educativa.

Objetivos
  • Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.
  • Conocer la importancia de la pedagogía hospitalaria.
  • Conocer el proceso de afrontamiento que realiza el niño/a que padece una enfermedad y su familia.
  • Conocer la importancia de las diferentes patologías infantiles, así como su repercusión en la pedagogía hospitalaria.
  • Investigar los efectos que produce la hospitalización en el niño/a así como en sus figuras de apego.
  • Conocer el valor del juego en el ámbito hospitalario.
  • Conocer las diferentes técnicas que favorecen el proceso comunicativo.
¿A quién va dirigido?

El Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica está dirigido a profesionales en pedagogía, psicología y ciencias de la educación, así como a personas de otras áreas profesionales interesados en el campo de la Pedagogía Terapéutica. Además, es interesante para profesionales del ámbito educativo que deseen ampliar o actualizar sus conocimientos acerca de la pedagogía hospitalaria.

Salidas Laborales

Con el Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica podrás desarrollar tu carrera en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Enseñanza Obligatoria, Centros de Educación Especial, Asociaciones de Educación Especial, Refuerzo Educativo, Intervención Psicoeducativa, Hospitales del sector público y privado o en Orientación y asesoramiento a padres y familias en el ámbito hospitalario.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Concepto de infancia: transformación histórica
    1. - Roma y Grecia
    2. - Cristianismo y Edad Media
    3. - Renacimiento al Siglo VII
    4. - Siglos XVIII-XIX
    5. - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
    6. - Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
  2. La infancia: etapas de la infancia
  3. La socialización en la infancia
    1. - Socialización en la familia
    2. - Socialización con el grupo de iguales
    3. - Socialización a través de los mass media
  4. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil

  1. Consideraciones generales de la pedagogía hospitalaria
    1. - Aproximación a la pedagogía hospitalaria actual
    2. - Objetivos generales de la pedagogía hospitalaria
    3. - Modelos de la pedagogía hospitalaria
  2. Origen y evolución de las aulas hospitalarias
    1. - Atención educativa en el hospital
    2. - Conceptos de integración e inclusión
  3. El educador hospitalario
    1. - Características del educador hospitalario
  4. El alumnado hospitalario

  1. Introducción
  2. Miedos en la infancia
    1. - Teorías del miedo
    2. - Predisposición al miedo
  3. Tratamiento del miedo
    1. - Desensibilización sistemática
    2. - Relajación progresiva
    3. - Otras estrategias
  4. Estrés infantil
    1. - Estrategias de afrontamiento en la infancia

  1. Importancia de las patologías infantiles en aulas hospitalarias
  2. Enfermedades en la infancia
    1. - Enfermedades infecciosas
    2. - Trastornos dermatológicos
    3. - Trastornos oftalmológicos
    4. - Trastornos digestivos
    5. - Trastornos de la vía respiratoria
    6. - Trastornos hormonales
    7. - Trastornos neurológicos

  1. La enfermedad en el niño/a
    1. - Efectos de la hospitalización y agentes estresores
  2. Fases de adaptación del niño/a al hospital
    1. - Enfermedad y desarrollo infantil
  3. Efectos perjudiciales y beneficiosos de la hospitalización
  4. Implicaciones educativas en el centro hospitalario

  1. El niño y la familia ante la enfermedad
  2. Familia y los efectos del impacto de la enfermedad
    1. - Rol de la familia ante la enfermedad de alguno de sus hijos
    2. - Impacto en los hermanos del niño enfermo
  3. La experiencia de hospitalización
  4. Como aminorar los efectos negativos de la enfermedad infantil en el núcleo familiar

  1. Trastorno de estrés postraumático
    1. - Criterios diagnósticos según DSM-V DEL TEPT
    2. - Criterios diagnósticos según DSM-V del TEPT en niños menores de 6 años
  2. Trastorno de ansiedad generalizada
    1. - Criterios diagnósticos según DSM-V
  3. Trastorno de depresión mayor
    1. - Criterios diagnósticos según DSM-V
  4. Distimia
    1. - Criterios diagnósticos según DSM-V

  1. Definición de duelo
  2. Tipos de duelo en función del contexto y circunstancias de la muerte
  3. Comprensión del concepto de muerte en la infancia
    1. - Constructos personales y cognitivos
  4. Apoyo psicológico en las situaciones de duelo

  1. Concepto y naturaleza del juego infantil
    1. - Características del juego
    2. - Beneficios del juego
  2. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño
  3. Aportaciones al desarrollo social
  4. Aportaciones al desarrollo cognitivo
  5. Aportaciones al desarrollo afectivo
  6. Aportaciones al desarrollo motor
  7. Terapia del juego
    1. - ¿A quién va dirigida la terapia del juego?

  1. Introducción
  2. Estrategias de intervención en comunicación
    1. - Fases de la relación de ayuda
  3. Importancia de la comunicación no verbal
  4. Escucha activa
  5. Empatía
  6. Asertividad

  1. Introducción
  2. Evolución de la Educación Especial

  1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
  2. La importancia de la Escuela Inclusiva
  3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

  1. Introducción
  2. Evaluación Psicopedagógica
  3. Decisiones de Escolarización

  1. Introducción
  2. Modalidades de Escolarización
  3. Las Adaptaciones Curriculares

  1. La Orientación Educativa
  2. Planificación Educativa
  3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
  4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

  1. Introducción
  2. Recursos Materiales
  3. Los Recursos Personales
  4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

  1. Introducción
  2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
  3. Cauces de participación
  4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

  1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
  2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
  3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
  4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
  5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

  1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
  2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
  3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
  4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
  5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

  1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
  2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
  3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Técnico Profesional en Pedagogía Hospitalaria con 200 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Pedagogía Terapéutica por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova - Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.  Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. 

Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.    Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. 
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. 
 

Cristina Cristina
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.  Leer más
Cristina
Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. 

Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos.  Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. 

Luis Luis
Luis Pérez de la Maza
Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.  Leer más
Luis
Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. 

Rita Dalila Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro
Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.  Leer más
Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. 

Ayoze Ayoze
Ayoze Rodríguez
Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.  Leer más
Ayoze
Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.  

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. 

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Opiniones de nuestros alumnos (12)

María De Los Ángeles J. G.

Lo que mas me ha gustado ha sido la facilidad para aprender el temario y la flexibilidad a la hora de poder compaginarlo con otras responsabilidades

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Madelaine Liz B. A.

la flexibilidad para realizar el curso, lo amigable de la plataforma y la responsabilidad en la atencion al estudiante

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Patricia M. F.

La parte de pedagogía hospitalaria

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
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Causas del Estrés Infantil

Del mismo modo que los adultos pueden sufrir situaciones de estrés que influyan en su vida cotidiana, puede suceder con los niños, aunque por causas diferentes. Se debe de clasificar tres focos de estrés para estos que son las aulas, la familia o el entorno social que les rodea. En cuanto al aula, existen casos como el bullying, el miedo a hablar en público o los exámenes; en el ámbito familiar nos encontramos con las discusiones familiares, el maltrato o sentirse desplazado por el nacimiento de un hermano; y en su entorno social los efectos de la conciliación personal y familiar de los padres o las citas con el médico. En todos estos casos, puede derivarse un estrés infantil que requiere de profesionales formados en el Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica para paliarlo y evitar que incidan en su rendimiento escolar y su vida personal.

¿Qué es la Pedagogía Hospitalaria?

La pedagogía hospitalaria está orientada en prestar apoyo psicológico y emocional a los bebés, niños o adolescentes que se encuentran ingresados o están esperando una intervención quirúrgica para ellos o alguno de sus familiares a los que acompañan. Ahora bien, junto con este acompañamiento, la finalidad es la de evitar que el tiempo que se encuentran en el hospital o acompañando a alguno de sus familiares retrase su aprendizaje o su desarrollo personal. El Curso en Pedagogía Hospitalaria y Terapéutica afronta esta labor identificando sus necesidades desde una doble perspectiva educativa y emocional y evitando el impacto de la hospitalización en el normal trascurrir de su educación.

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