Descubre los beneficios de crear una radio escolar

El 13 de febrero se celebra en todo el mundo el Día Mundial de la Radio, con el principal objetivo de reconocer la labor de la radio como medio de información que fomenta el diálogo positivo y el cambio “ante el peligro de las redes sociales y la fragmentación del público en burbujas informativas formadas únicamente por personas afines” en palabras de Naciones Unidas. 

Crear una radio escolar se trata de una propuesta que rápidamente beneficiará a los más jóvenes. Pues en términos de cooperación, los estudiantes deberán enfrentarse a un desafío, de cierta complejidad, de organización, negociando para compatibilizar sus preferencias.

Además, las radios escolares no son radios profesionales. Por eso, lo fundamental es que los niños disfruten de la experiencia en un ambiente formativo desafiante, pero no intimidante. 

Ventajas de desarrollar un taller de radio en el aula 

Son múltiples las ventajas que tiene desarrollar un taller de radio escolar en el aula. En primer lugar, debemos destacar que este tipo de actividad es de gran interés para el alumnado, por lo tanto, es una actividad ideal para implicar al alumnado y que participe de manera activa en su proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Enumeremos a continuación algunos de los beneficios que tiene llevar a cabo una radio escolar para el alumnado:

• Mejora la expresión

Una de las ventajas más notables es la mejora en la expresión oral. Al tener que adecuar el contenido y las expresiones, los estudiantes desarrollan habilidades en la pronunciación y el tono. Llevar a cabo esta práctica de manera continua contribuye significativamente a una comunicación más efectiva y articulada.

• Se practican las diversas formas de expresión oral 

La radio escolar ofrece una plataforma para que los estudiantes practiquen diferentes formas de expresión oral. Aprenden a distinguir y aplicar las técnicas adecuadas según el contexto, ya sea una entrevista, un debate, una noticia o un reportaje, mejorando así sus competencias comunicativas. De esta forma aprenderán también que no es lo mismo si estamos realizando una entrevista que llevando a cabo un debate. 

• Ampliación del vocabulario

Participar en la producción de contenido radial implica la necesidad de narrar noticias y eventos de manera clara y precisa. Esta exigencia de describir y explicar lo que se quiere comunicar amplía considerablemente el vocabulario de los estudiantes, enriqueciendo su léxico y capacidad descriptiva. 

• Fomento de la formación integral

El desarrollo de una radio escolar impacta positivamente en múltiples asignaturas, permitiendo un enfoque transversal en la enseñanza. Los estudiantes pueden integrar conocimientos de Lengua, Literatura, Conocimiento del Medio, y Tecnología, entre otros, promoviendo una educación holística y multidisciplinaria. 

• Aumento del conocimiento de las TIC

El uso de tecnologías de la información y la comunicación es fundamental en la creación y difusión de contenido radial. Esta actividad no solo incrementa el interés del alumnado por los medios audiovisuales, sino que también mejora sus competencias tecnológicas, preparándolos para un mundo cada vez más digital. 

• Desarrollo del pensamiento crítico

Al gestionar y analizar noticias de diversas fuentes, los estudiantes desarrollan un espíritu crítico. Aprenden a discernir entre información veraz y falsa, evaluando la credibilidad de las fuentes y evitando la difusión de noticias no verificadas. Esta habilidad es esencial en la era de la información y las redes sociales. 

• Uso responsable de las redes sociales

Compartir noticias y eventos relacionados con la radio escolar en las redes sociales del centro enseña a los estudiantes a utilizar estas plataformas de manera responsable. Aprenden a considerar qué información comparten y con quién, fomentando una actitud consciente y prudente en el uso de las redes sociales. 

Pasos para crear una radio escolar

Una radio escolar ofrece una manera innovadora de abordar cualquier tema o asignatura, mejorando la comunicación escrita y oral, fomentando el uso de nuevas tecnologías, el trabajo en equipo, la creatividad y la expresión artística. Gracias a las TIC, es muy sencillo crear un programa radiofónico. Te damos claves e ideas para crear tu radio escolar en cinco pasos:

1. Familiarizarse con los medios de comunicación

• Estudia la teoría sobre medios de comunicación. 

• Lee periódicos y analiza programas de televisión y radio para comprender sus características y diferencias. 

• Presta atención a cómo se estructura el contenido y la forma de comunicación en la radio. 

2. Investigar tipos de programas

• Conoce los diferentes formatos de programas de radio (informativos, debates, musicales, culturales, deportivos, etc.). 

• Analiza cómo se estructuran y qué formatos utilizan.

3. Elegir temas para los programas

• Divide la radio escolar en grupos, cada uno eligiendo un tipo de programa y tema específico. 

• Un enfoque monotemático puede ser útil para profundizar en el contenido y emplear diversos recursos (entrevistas, debates, reportajes). 

4. Crear el guion

• Estructura el guion en secciones claras y concretas. 

• Ensaya y prepara la locución antes de grabar, asegurando una pronunciación clara y pausada. 

5. Grabar y emitir

• Utiliza herramientas tecnológicas sencillas para la grabación y emisión (móviles, tabletas, ordenadores, micrófonos). 

• Emplea recursos como Vocaroo, Audacity, Cast, Zara Radio, Speaker, Soundcloud, Ivoox, Listen 2 my radio, y plataformas de blogs como WordPress o Blogger para grabar, editar y compartir los programas. 

Nadie duda que estemos inmersos en  el mundo de la comunicación y que la influencia de los medios de comunicación forme un papel esencial en nuestra sociedad, por lo que es fundamental que el alumnado sea educado de manera que sepa comprender las noticias así como criticarlas ¿y por qué no? Crear las suyas propias y darlas a conocer en su entorno. 

“La radio afecta a la gente de una forma muy íntima, de tú a tú, y ofrece todo un mundo de comunicación silenciosa entre el escritor-locutor y el oyente”. Marshall McLuha