Heteroevaluación

La heteroevaluación, es una de las técnicas de evaluación más utilizadas en el sistema educativo. Es un tipo de evaluación muy tradicional, donde el docente es quien va a valorar los conocimientos, habilidades y destrezas que van adquiriendo los alumnos.

La puede realizar el docente o cualquier persona externa como el docente de otra asignatura, la familia o agente externo ,pero siempre involucrado en el proceso de aprendizaje del alumno. Esta evaluación es muy recomendable, sobre todo para cuando se llevan a cabo metodologías activas de aprendizaje.

Como puede observarse, la heteroeducación resulta opuesta a la autoevaluación. Ya que mientras en esta última el alumno es el que se encarga de su proceso de aprendizaje y medir los resultados obtenidos, en la heteroeducación es un agente externo el que evalúa.

El principal objetivo de la heteroeducación es detectar lo acierto y errores que comenten los alumnos a la hora de adquirir y transmitir los conocimientos. Comprobar, de la forma más objetiva posible, el grado de consecución de los aprendizajes que tenía que hacer un alumno. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se ajusta el proceso de aprendizaje para terminar de adquirir aquellos que hayan resultado deficientes.  

Estas pruebas normalmente se realizan a través de exámenes, pruebas objetivas, test…

En algunas ocasiones, este tipo de pruebas se realizan por personas externas, pero que son ajenas al proceso de aprendizaje de los alumnos, como es el caso de pruebas para acreditar un idioma, acceso a la universidad o para obtener un puesto en la administración pública.  

Aunque no siempre es así, la heteroevaluación, normalmente da una calificación de forma objetiva. No debería existir sesgo y por este método se intenta que el evaluador sea mucho más imparcial. Para favorecer la objetividad y la imparcialidad, la heteroevaluación se realiza a través de pruebas estandarizadas, exámenes o trabajos. 

Entre las ventajas de este tipo de evaluación encontramos:  

• La heteroevaluación es totalmente compatible con otros procesos similares. 
• Es muy sencilla de realizar.  
• En la heteroevaluación los docentes son profesionales de un área concreta.  

Pero también este sistema de evaluación tiene algunas desventajas, entre las que destacamos: 

• Aunque pretende obtener un resultado objetivo, no siempre se consigue.  
• Tiene un problema de eficiencia. Sobre todo en ámbitos donde hay muchos alumnos y es solo un profesor o grupo reducido de profesores, los que se encargan únicamente de la corrección.  

Algunos ejemplos concretos de heteroevaluación que se dan en ámbitos educativos distintos son:   

• El examen para una oposición es valorado por un tribunal compuesto por varios expertos en la materia.  
• Un docente de la universidad que pasa una prueba objetiva a sus alumnos al finalizar la asignatura. 
• La evaluación que realiza una persona al finalizar un curso de formación para evaluar a su docente. 
• Cuando se realiza la valoración de un hotel o restaurante.

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