Planeación educativa
La planeación educativa es una propuesta que trata de solventar los problemas que se encuentran en un centro o un sistema educativo. En otras palabras, es aquel proceso que se va a desarrollar dentro de un centro para organizar y estructurar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa para resolver los problemas que afectan a una escuela u otros sistemas. Se enfoca sobre lo que son los objetivos, los fines y las metas de la educación. Además, permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización. En definitiva, el objetivo último de la planeación educativa es ofrecer una educación de calidad, para que los agentes educadores puedan tener más oportunidades, habilidades y competencias.
La planeación educativa tiene una estrecha relación con la planeación didáctica, la primera sería la macro área y la segunda la micro, puesto que no hay ninguna planeación educativa (escolar) sin una planeación curricular/ didáctica. A su vez, la planeación educativa se enfoca desde una perspectiva mucho más amplia de la política educativa de cada país, que establece unos patrones generales que hay que seguir a nivel educativo.
Para poder desarrollar una planeación educativa hay que entender cuáles son los problemas y las necesidades y las posibles soluciones. Esta considera que hacer, como hacer, para que, con que, quien y cuando se debe hacer algo. En una planeación se selecciona y se organizan todas las actividades curriculares, basándose sobre los objetivos, el contexto social, las necesidades, los recursos humanos, económicos y materiales.
La planeación educativa actúa bajo varias dimensiones:
- dimensión social (la planeación se realizar por grupos humanos, que se verán afectados por esa),
- la dimensión técnica (supone el empleo de conocimientos),
- la dimensión política (se ubica en un marco jurídico-institucional),
- la dimensión cultural (la cultura como marco de referencia para el planteamiento educativo),
- la dimensión prospectiva (como esta puede incidir en el futuro).
Como dicho antes, para su total desarrollo es fundamental realizar también la planeación didáctica, en la que el docente diseña un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso didáctico, con el fin de potenciar un aprendizaje totalmente integral, que correlacione las dimensiones que se comentan anteriormente. En este sentido, se organiza para facilitar el aprendizaje por parte del alumnado y el proceso de enseñanza por parte del docente. El cual deberá de organizar y estructurar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa.
La planeación intenta diseñar situaciones de aprendizaje para que los alumnos adquieran habilidades y conocimientos. Para que el docente pueda empezar a realizar la planificación curricular, deberá de preguntarse:
- ¿Qué necesidades hay que abordar? Que se va a intervenir.
- ¿Qué se quiere lograr? Planear así los OBJETIVOS.
- ¿Cómo iré desarrollando los aprendizajes en el alumnado? CREAR o DESARROLLAR LAS UDIS.
- ¿Cómo evaluaré la adquisición de los conocimientos en los alumnos? Plantear una EVALUACIÓN.
- ¿De cuánto tiempo dispongo? Establecer los TIEMPOS para desarrollar una acción didáctica.
- ¿A quién está dirigido el aprendizaje? Considerar EL NIVEL COGNITIVO, EL CONTEXTO DEL ALUMNADO y los recursos que se disponen.
Además, la planeación educativa debe de ser flexible y que se pueda adaptar a los cambios que puedan surgir a lo largo del proceso de aprendizaje, puesto que no es un proceso lineal sino más bien recursivo. Es importante que sea escrita para que, en caso de cambio de docentes, se pueda seguir la misma planeación.
Una planeación didáctica, además, deberá de emplear situaciones didácticas que, en otras palabras, son situaciones de aprendizaje que se diseñan de forma estratégica para poder potenciar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes del alumnado. Es importante que estas situaciones que se planteen motiven a los alumnos y hacerlos partícipes mediante problemáticas reales.
Si durante el desarrollo de esta planeación educativa, el alumno no consigue participar o desarrollar las habilidades y los conocimientos que se deseaban alcanzar, es importante que el docente analice y reflexione sobre el porqué su planeación no está funcionando cómo debería y realice ajustes.
En definitiva y como expresando anteriormente, la planeación educativa es el diseño de un plan para alcanzar un objetivo educativo, además es necesario para identificar lo que se debe lograr y cómo hacerlo, para de esta forma, impactar positivamente y exponencialmente el aprendizaje.
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