Portafolio
El portafolio o carpeta de aprendizaje es una forma de aprendizaje y evaluación que da la opción de reunir una serie de evidencias que se corresponden con los conocimientos adquiridos por el alumnado.
En este proceso se recogen trabajos que los alumnos y alumnas entregan para su evaluación. Éstos pueden ser vídeos, proyectos, bibliografía, casos, experimentos, trabajos realizados por iniciativa propia, problemas…, además de comentarios sobre el trabajo del alumnado realizado por otras personas como compañeros y compañeras, profesorado o personas tutoras del prácticum, y del propio alumnado en forma de pequeños informes que justifiquen y expliquen qué contiene, por qué se ha incluido y de qué son resultado.
Objetivos
Los objetivos que pretende cumplir el portafolio son:
- Reflexionar sobre la importancia de la evaluación en el paradigma educativo.
- Analizar la conexión entre la metodología empleada en el proceso educativo activo, la evaluación del alumnado y el uso del portafolio.
- Diseñar una experiencia nueva e innovadora para el uso del portafolio y su aplicación en el aula.
- Distinguir los elementos que participan en el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
- Reflexionar sobre las experiencias prácticas en el uso habitual del portafolios.
Cómo se aplica:
El alumnado puede formar parte en el proceso de selección de contenidos, determinar los criterios de inclusión y exclusión a fin de poner en práctica su grado de autorreflexión y evaluar el trabajo propio.
Por otra parte, el profesorado podrá llevar a cabo un registro sobre el progreso del estudiante y servirá de base para evaluar la calidad del trabajo o de su desempeño en general.
Tipos de portafolio
Existen distintos tipos de portafolio en base al tipo de soporte que se utiliza (físico o electrónico) y el contenido:
- Portafolio de habilidades: en este caso, el estudiantado necesita ser guiado para que su progreso en la adquisición de habilidades personales sea paulatino. Este tipo de recurso se subdivide además en áreas de capacidades que ayudan a identificar las que se tenían al inicio del proceso educativo y las que finalmente se han adquirido, cómo se pueden utilizar, identificando aquellas que son significativas y las que pueden contribuir a su futuro laboral. Puede incluir reconocimientos, bitácora personal, currículum personal, cartas de recomendación, …
- Portafolio para una materia: este tipo está dividido a su vez en secciones que se corresponden con cada una de las materias, lo que ayuda a identificar rápidamente el avance en cada una de ellas.
Ventajas
Las ventajas que comportan este tipo de recursos son:
- Favorecen la participación del estudiantado al poder monitorear su proceso de aprendizaje.
- Favorecen que los / las estudiantes asuman la responsabilidad de su aprendizaje.
- Favorecen que la actitud de los / las estudiantes se ponga de manifiesto y se pueda conocer.
- Aportan información valiosa sobre el proceso de enseñanza / aprendizaje.
- Se puede realizar adaptaciones en función de las necesidades e intereses del alumnado.
- Favorecen la autoevaluación y control de aprendizaje.
- Permite tener una idea más global de lo que el alumnado sabe.
- Otorga responsabilidad al alumnado sobre la comprensión del contenido.
- Favorece la creación de una estructura de larga duración.
Desventajas
- Exige que el profesorado y estudiantado dediquen un tiempo significativo
- Requiere de un proceso de evaluación específico, riguroso y fiable
- No se pueden generalizar los resultados obtenidos
- No son adecuados para medir el nivel de conocimiento de forma exclusiva, sino que deben combinarse con otro tipo de instrumentos.
- Puede favorecer actitudes deshonestas del alumnado (plagio)
En definitiva, es preciso tener en cuenta que el portafolio no es un fin en sí mismo sino un medio por lo que es importante definir de forma precisa el objetivo, su tipología y la metodología empleada para evaluar su eficacia.
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