Estrategias para fomentar la comunicación eficaz en el aula

Uno de los principales quebraderos de cabeza de muchos docentes al inicio del curso es el de conseguir una comunicación eficaz con su alumnado, sobre todo cuando es el primer curso en el que trata con ellos. Conseguir que tengan confianza con nosotros y ser facilitadores de la comunicación tanto entre alumnado-docentes como entre ellos mismos es algo esencial para el correcto desarrollo de las clases. ¿Cómo podemos fomentarlo?

La importancia de la comunicación eficaz

El docente debe ser consciente de que está en su mano el de crear un clima que favorezca la comunicación, por lo que debe cuidar tanto la comunicación verbal como la no verbal, ya que no solamente nos estaremos dirigiendo a nuestro alumnado por medio del vocabulario y de las frases que construimos, sino que también lo estaremos haciendo gesticulando, con nuestras manos, moviéndonos por el espacio disponible, etc. 

Es importante que mostremos empatía con nuestro alumnado, de manera que seamos siempre amables con ellos y que vean que estamos realmente interesados en lo que les pueda ocurrir o en las dudas o problemas que le puedan surgir. Para ello, es necesario que seamos unos grandes oyentes, que sepamos escuchar y eliminemos de nuestra rutina, el cortar una conversación sin motivo o utilizar expresiones faciales o corporales que den a entender al alumnado que no los estamos escuchando o que nos aburre lo que nos están contando.

Además, es necesario que haya una retroalimentación regular y constructiva ya que ayuda a los estudiantes a comprender sus fortalezas y áreas de mejora. Gracias a ello, se crea un ambiente de aprendizaje continuo y motivador. Para que se cumpla, el feedback tiene que ser específico, oportuno y orientado hacia el desarrollo personal del estudiante. Y también es imprescindible que el docente reciba esa retroalimentación para así ajustar las estrategias de enseñanza y mejorar la experiencia educativa.

Estrategias para fomentar la comunicación

Distribución del aula

Una buena idea para fomentar la comunicación eficaz es la de colocar las sillas en el aula en forma de U, de manera que todo el alumnado se vea las caras y eliminar así la clase tradicional en la que unos les dan la espalda a otros. De esta forma estaremos fomentando que el alumnado pregunte sus dudas e inquietudes y que a la vez interactúe con el resto de la clase al poder ver cara a cara a sus compañeros.

Creación de debates

Durante las clases, el docente es el encargado de crear debates y preguntas abiertas para que el alumnado sea partícipe de los conocimientos y no se dediquen únicamente a tomar apuntes y escuchar al docente, aunque también debe ser el encargado de que haya orden en dichos debates, estableciendo unos turnos de palabras y sin juzgar ninguna de las opiniones que se puedan dar en el grupo.

Consejos para tener una buena comunicación eficaz en el aula

A continuación, os dejo una serie de consejos para fomentar la comunicación eficaz en el aula: 

- Escoger el mejor momento y lugar para comunicarse. Es importante que sea un momento adecuado, en el que por ejemplo no estén los sentimientos a flor de piel tras una discusión, así como buscar un lugar adecuado, que sea tranquilo y en el que no haya nada ni nadie que pueda interrumpir nuestra conversación. 

- Utilizar preguntas abiertas. De esta forma estaremos mostrando a nuestro alumnado que realmente estamos interesados en aquello que nos está contando, deben ser preguntas que den pie a seguir con la conversación y que sigan un hilo, ya que de cualquier otra forma nuestro interlocutor pensará que queremos terminar rápido con la conversación. 

- Hablar al mismo nivel. No debemos utilizar palabras complicadas que nuestro alumnado no sea capaz de entender o de asimilar y debemos hablar de manera pausada y clara para que el mensaje llegue correctamente a nuestro interlocutor. 

Son muchas las ventajas que tendremos si conseguimos una comunicación eficaz en el aula con nuestro alumnado, ya que crearemos un clima mucho más agradable y conseguiremos a su vez una cohesión y compenetración mayor entre los compañeros de clase.

Texto escrito por María Garrido Núñez.